Thuyết minh Bài giảng E-learning Toán Lớp 7 - Tiết 37, Bài 7: Định lý Py-ta-go - Lâm Thanh Tuấn

Nội dung text: Thuyết minh Bài giảng E-learning Toán Lớp 7 - Tiết 37, Bài 7: Định lý Py-ta-go - Lâm Thanh Tuấn

1. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUỸ LAWRENCE S.TING CUỘC THI QUỐC GIA THIẾT KẾ BÀI GIẢNG E-LEARNING LẦN THỨ 4 THUYẾT MINH BÀI DỰ THI ĐỊNH LÍ PYTAGO Môn: Toán – Lớp 7 A/ THÔNG TIN CÁ NHÂN: Giáo viên: Lâm Thanh Tuấn E-mail: lamthanhtuanrll@gmail.com – Điện thoại: 0905920593 Đơn vị công tác: Trường THCS Lê Lợi Địa chỉ: Thôn Thạnh Trung, xã Đại Chánh, huyện Đại Lộc, tỉnh Quảng Nam Giấy phép bài dự thi: CC-BY-SA B/ PHẦN THUYẾT MINH: I/ Phần mềm tạo Bài giảng: Ispring Suiter 7 II/ Thuyết minh Bài giảng: Mục tiêu, ý STT Trình chiếu tưởng thiết kế MT: Giới thiệu những thông tin liên quan đến GV và bài Slide 1 giảng Trang bìa YT: Slide thông tin kết hợp với bài hát bụi phấn MT: HS quan sát tình huống Slide 2 để tìm hiểu bài Phim mới tình huống YT: Video dạy học giáo viên giới thiệu và phim minh họa
2. MT: HS quan Slide 3 sát tên bài học Tên bài giảng YT: Hiệu ứng theo âm thanh. MT: HS hiểu được mục tiêu Slide 4 bài học Mục tiêu bài học YT: Hiệu ứng theo âm thanh. MT: HS quan sát cách thực hành vẽ tam giác khi biết 2 Slide 5 cạnh và góc Thực xen giữa hành ?1 YT: Đưa ra dưới kênh hình và âm thanh. MT: Giúp HS biết mối quan Slide 6 hệ 52 = 32 + 42 Nhận xét 1 YT: Hướng dẫn bằng lời và hình ảnh
3. MT: Giúp HS theo dõi dụng cụ và cách thực hành để định hướng Slide 7 cách ghép hình Nội dung ?2 YT: Giới thiệu bằng lời MT: HS quan sát cách ghép Slide 8 và thực hiện Thực theo hành ?2 YT: Đưa ra hình ảnh ghép tự động MT: HS quan sát đối chiếu Slide 9 và rút ra nhận Nhận xét xét 2 YT: Đưa ra hình ảnh để đối chiếu MT: HS hình thành Định lí Pytago Slide 10 YT: HS tương Câu hỏi tác câu hỏi và 1 trả lời đúng thì có âm động viên kèm lời giới thiệu Định lí Pytago
4. MT: Ghi tóm tắt Định lí Pytago và khắc sâu kiến thức Slide 11 Định lí YT: Nêu dưới Pytago dạng ký hiệu và hiệu ứng có âm thanh, có lời giảng MT: Củng cố Định lí Pytago Slide 12 YT: HS tương Câu hỏi tác với câu hỏi 2 có âm thanh lồng vào trong câu hỏi, có lời động viên MT: Củng cố Định lí Pytago Slide 13 YT: HS tương Câu hỏi tác với câu hỏi 3 có âm thanh lồng vào trong câu hỏi, có lời động viên MT: Giúp HS hiểu được cách trình bày bài Slide 14 giải Giải câu hỏi 3 YT: Lồng âm thanh hướng dẫn
5. MT: Rèn kĩ năng quan sát hình và nhận biết định lí Pytago Slide 15 Câu hỏi YT: HS tương 4 tác với câu hỏi có âm thanh lồng vào trong câu hỏi, có lời động viên MT: Dẫn dắt vào mục 2 và định hướng kiến thức cần Slide 16 tìm hiểu. Nêu vấn đề mục YT: Đưa lện 2 bằng kênh chữ, hình và âm thanh. MT: Cung cấp thông tin Slide 17 về ?4. Nội dung ?4 YT: Quan sát trực quan và địnhnhướng cách vẽ MT: HS biết cách vẽ tam giác khi biết độ dài 3 cạnh Slide 18 Thực YT: Đưa ra hành ?4 hướng dẫn bằng kênh hình và bằng lời hướng dẫn.
6. MT: Giúp HS rút ra kết luận về Định lí Pytago đảo Slide 19 Nhận YT: Đưa hình xét 3 ảnh minh họa có lời dẫn MT: HS hình thành Định lí Pytago đảo Slide 20 YT: HS tương Câu hỏi tác câu hỏi và 5 trả lời đúng thì có âm động viên kèm lời giới thiệu Định lí Pytago đảo MT: Ghi tóm tắt Định lí Pytago đảo và khắc sâu kiến Slide 21 thức Định lí Pytago YT: Nêu dưới đảo dạng ký hiệu và hiệu ứng có âm thanh, có lời giảng đi kèm
7. MT: Giúp HS liên kết kiến thức giữa Định lí thuận và đảo bằng ký hiệu Slide 22 Ghi nhớ YT: Ký hiệu và lồng lời giảng khắc sâu kiến thức định lí Pytago thuận và đảo MT: Củng cố Định lí Pytago đảo YT: HS tương Slide 23 tác với câu hỏi Câu hỏi có âm thanh 6 lồng vào trong câu hỏi, có lời động viên MT: Giúp HS hiểu được cách trình bày và lí luận khi nhận Slide 24 định hay Giải câu chứng minh hỏi 6 một tam giác có vuông hay không YT: Lời giải chi tiết, rõ ràng
8. MT: Củng cố Định lí Pytago YT: HS tương Slide 25 tác với câu hỏi Câu hỏi có âm thanh 7 lồng vào trong câu hỏi, có lời động viên kèm lời giới thiệu video củng cố toàn bài học MT: Củng cố toàn bài học Slide 26 Phim YT: Sử dụng củng cố Video hoạt bài học hình trên youtube.com Giới thiệu nội dung có liên quan bài học, có thể HS chưa biết MT: Giới thiệu cho HS biết về Slide 27 một số bộ ba Giới Pytago thiệu bộ ba YT: Đưa ra Pytago kênh chữ đồng bộ với lời dẫn Nêu vấn đề liên quan bài học, có thể HS chưa biết
9. MT: Giới thiệu cho HS biết về Slide 28 Tam giác Ai Giới Cập thiệu Tam YT: Đưa ra giác Ai kênh chữ, hình Cập đồng bộ với lời dẫn Nêu ứng dụng của định lí Pytago MT: Giới thiệu cho HS biết về Slide 29 ứng dụng quan Giới trọng của Định thiệu lí Pytago ứng dụng YT: Đưa ra của kênh chữ, hình Định lí đồng bộ với Pytago âm thanh Phim tư liệu, có hiện chữ ở những nội dung trọng tâm MT: Giúp HS thấy được 1 Slide 30 ứng dụng quan Phim trọng của định giải lí Pytago quyết tình YT: Đưa video huống minh họa có đầu bài âm thanh làm học nền
10. MT: Giúp HS biết được tên định lí chính là Slide 31 tên của Nhà Giới toán học thiệu Pytago người Nhà Hy Lạp toán học Pytago YT: Đưa hình ảnh minh họa kèm lời giới thiệu Phim minh họa, có hiện chữ ở những nội dung trọng tâm và lồng tiếng MT: Giúp HS Slide 32 hiểu thêm về Phim tiểu sử Nhà giới toán học thiệu Pytago Nhà toán học YT: Đưa phim Pytago lồng tiếng minh họa phù hợp MT: Giúp HS Slide 33 hiểu được thể Thể lệ lệ trò chơi trò chơi “Đi tìm YT: Kênh chữ kho kèm lồng báu” tiếng GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi Sử dụng gema giáo dục tích hợp trong Violet 1.8
11. MT: Củng cố toàn bài học bằng 10 câu hỏi Slide 34 Trò chơi YT: Sử dụng “Đi tìm game giáo dục kho ‘’Đi tìm kho báu” báu’’ nhằm đánh giá kết quả đạt được của HS qua bài học này Kết thúc bài học và hướng dẫn về nhà MT: Kết thúc bài học và hướng dẫn về Slide 35 nhà Hướng dẫn về YT: Sử dụng nhà video GV hướng dẫn và hiệu ứng chữ chạy ngược MT: Đưa ra những tài liệu, học liệu tham khảo đã được Slide 36 sử dụng trong Tài liệu bài giảng tham khảo YT: Đưa bằng kênh chữ có lời bài hát ‘Mái trường mến yêu’ C/ KẾT LUẬN:
12. Trên đây là bản thuyết minh cho Bài giảng E- Learning của tôi. Trong bài giảng tôi đã khai thác các nội dung, phương pháp dạy học tích cực như: Diễn giải, trực quan, phân tích, thực hành, tương tác, v v Qua cách học này đã tạo cho người học hứng thú học tập và nắm được bài một cách dễ dàng, có thể học bất cứ lúc nào. Hình thức học này mang tính chất mở, thoải mái thông qua nhạc nền, nhạc lời, âm thanh hướng dẫn, phim, ảnh và trò chơi cũng như các câu hỏi, bài tập trắc nghiệm tương tác có lời động viên, được đánh giá bằng nhận xét cụ thể giúp học sinh tư duy và ghi nhớ bài tốt hơn. Qua sự hướng dẫn của giáo viên người học có thể tự tìm tòi và khai thác kiến thức triệt để của bài học. Để bài giảng của tôi được tốt hơn nữa, rất mong được sự góp ý, đánh giá về chuyên môn và tính công nghệ để tôi có thể xây dựng một Bài giảng E-learning hay hơn, hiệu quả hơn trong thời gian đến. Xin chân thành cảm ơn! Đại Chánh, ngày 22 tháng 12 năm 2016 Tác giả bài giảng E-Learning Lâm Thanh Tuấn