Giáo án Toán lớp 7 sách KNTT - Tuần 14 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung text: Giáo án Toán lớp 7 sách KNTT - Tuần 14 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop7.edu.vn Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Ví dụ 3. Trong tình huống SGK, công ty cho 100 Không đủ căn cứ: chỉ quan sát nhóm 20–30 tuổi, người bệnh từ 20 đến 30 tuổi dùng thuốc; 95 chưa đại diện cho mọi độ tuổi. 95:100 ⋅ 100% người khỏi sau 3 ngày. Quảng cáo ghi “Tỉ lệ = 95% mô tả đúng nhóm đã khảo sát, không tự người dùng khỏi bệnh sau ba ngày sử dụng thuốc chứng minh tỉ lệ đó cho toàn bộ người dùng. đạt 95%”. Kết luận đó có hợp lí cho người dùng Có thể viết đúng phạm vi: “Trong 100 người 20– ở mọi độ tuổi không? 30 tuổi được khảo sát, 95 người khỏi sau 3 ngày”. Đây là phân tích dữ liệu của tình huống học tập. Tranh luận (SGK tr. 92). Muốn khảo sát thời gian Vuông hợp lí hơn vì không giới hạn trong câu lạc dùng Internet vào hai ngày cuối tuần của học sinh bộ Tin học; nhóm này có thể có thói quen toàn trường: Internet khác các bạn còn lại. Vuông chọn ngẫu nhiên một số bạn, gửi bảng hỏi Câu hỏi cần cùng một cuối tuần, ghi số giờ thứ đến bố mẹ để trả lời. Tròn chỉ hỏi câu lạc bộ Tin Bảy và Chủ nhật hoặc tổng cả hai ngày. Người học. Cách nào hợp lí hơn? Cần ghi đơn vị và thời trả lời cần kiểm lại với bạn học sinh nếu chưa gian hỏi thế nào? biết; không tự điền số giờ. Bài 5.5 mở rộng – [7.A1.2] Kết quả AI mô Tính đúng: 30:50 ⋅ 100% = 60% trong 50 bạn phỏng: “Bình hỏi 50 bạn nam, 30 bạn thích bóng nam đã hỏi. Suy luận sai: dữ liệu không gồm các đá. Vì 30:50 = 60% > 50%, chắc chắn đa số bạn nữ và chưa đại diện toàn trường. học sinh toàn trường thích bóng đá; trường nên Sửa: “Đa số trong 50 bạn nam được hỏi thích chỉ tổ chức bóng đá”. bóng đá; cần khảo sát đại diện trước khi kết luận Chỉ ra phần tính đúng, phần suy luận sai; sửa kết cho trường”. Chỉ tổ chức bóng đá có thể bỏ nhu luận và nêu một hậu quả của đề xuất trên. cầu các môn khác. Phải kiểm cả cách lấy dữ liệu, không chỉ tin phép tính đúng do AI đưa ra. d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Giao ba tình huống theo cặp 6 phút, kiểm lời AI 3 phút; dành 3 phút chữa. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: Nếu coi phép tính Phân tích ba tình huống, kiểm phạm vi của kết đúng là đủ, hỏi: kết quả này đúng với những luận AI. người nào? Bước 3. Báo cáo, thảo luận: Mời hai em lần Sửa hai kết luận, nêu giới hạn của dữ liệu dùng lượt sửa quảng cáo và kết luận AI. làm căn cứ. Bước 4. Kết luận, nhận định: Chấp nhận kết luận có giới hạn đúng nhóm được khảo sát. 4
2. Biên soạn: Lop7.edu.vn D. Luyện tập – quan sát và xét tính đại diện (9 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a) Mục tiêu: Thiết kế cách thu dữ liệu và nhận xét cách chọn. b) Nội dung c) Sản phẩm dự kiến Bài 5.2 (SGK tr. 92). Vuông nhận định đa phần Có thể chọn ngẫu nhiên học sinh ở các lớp, quan học sinh trong trường thuận tay phải. Đề xuất sát tay thường dùng để viết và hỏi xác nhận tay cách thu dữ liệu kiểm tra nhận định, ghi rõ chọn thuận nếu chưa rõ; không chỉ quan sát một nhóm ai, quan sát gì và ghi thế nào. bạn thân. Kẻ bảng “Mã người | Lớp | Tay thuận”, ghi Phải/Trái/Cả hai/Chưa xác định theo trả lời thực. So số người thuận phải với tổng người có dữ liệu; không tự coi chưa rõ là phải. Bài 5.4. a) Khu dân cư 5000 hộ, đánh số 1 đến a) Theo cách chọn rải đều trong danh sách của 5000; ghi số ti vi của các hộ 1; 11; ; 4991 để tình huống SGK, dữ liệu được coi có tính đại tìm số ti vi trung bình mỗi hộ. Dữ liệu có tính đại diện; lấy 500 hộ vì (4991−1):10 + 1 = 500. diện không? Không chỉ chọn những hộ có nhiều ti vi. b) Đánh giá thể lực toàn trường bằng thời gian b) Không: câu lạc bộ bóng đá thường có thể lực chạy 1000 m của riêng câu lạc bộ bóng đá. Dữ và mức tập luyện khác toàn trường. Cần chọn liệu có tính đại diện không? học sinh từ nhiều lớp/nhóm phù hợp. d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Giao làm cá nhân 5 phút, đổi vở 2 phút; dành 2 phút chữa. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: Bài 5.2: phân biệt Giải hai bài, đổi vở kiểm cách thu dữ liệu và lí do tay thuận với tay đang cầm đồ vật. Bài 5.4: 4991 chọn mẫu. là số thứ tự, không phải số hộ. Bước 3. Báo cáo, thảo luận: Mời hai em, mỗi Trình bày và đối chiếu căn cứ của hai bài. em giải thích một bài. Bước 4. Kết luận, nhận định: Kiểm cách thu dữ liệu ở 5.2 và lí do đại diện ở 5.4. 5
3. Biên soạn: Lop7.edu.vn E. Vận dụng – lập bảng hỏi và thử thu dữ liệu (9 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a) Mục tiêu: Lập bảng hỏi kiểm nhận định về sở thích chương trình thể thao. b) Nội dung c) Sản phẩm dự kiến Bài 5.3. Vân muốn kiểm tra nhận định “Các bạn Bảng cần có hai thông tin cho cùng một người; học sinh nam yêu thích chương trình thể thao hơn không ghi tên, không suy giới tính hoặc sở thích các bạn nữ”. từ vẻ ngoài. Có thể để trống nếu người được hỏi Dùng bảng hỏi: (1) Bạn là nam hay nữ? (2) Bạn không muốn trả lời. có yêu thích chương trình thể thao không? Muốn xét lớp, hỏi toàn lớp hoặc chọn phù hợp Có/Không. gồm cả nam và nữ. So tỉ lệ thích trong từng Nhóm hỏi thử bốn bạn tự nguyện; kẻ bảng “Mã nhóm, không chỉ số người nếu hai nhóm khác cỡ. 3 2 bạn | Nam/Nữ | Có/Không”. Nêu cách chọn Ví dụ minh họa: nam và nữ thích thì tỉ lệ người nếu muốn khảo sát phạm vi lớp; cho biết 5 5 tương ứng 60% và 40% trong nhóm đó. Bốn bốn câu trả lời thử đã đủ kết luận cho trường phản hồi thử chỉ kiểm câu hỏi/cách ghi; không đủ chưa. kết luận toàn trường. d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Giao soạn mẫu 2 phút, hỏi thử 4 phút; dành 3 phút báo cáo. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: Thiếu dữ liệu Soạn bảng hỏi; luân phiên hỏi, ghi và kiểm, chỉ nam hoặc nữ thì ghi thiếu; không suy đoán để hỏi người tự nguyện. điền. Bước 3. Báo cáo, thảo luận: Mời một nhóm giải Nêu cách so sánh hai tỉ lệ và giới hạn của bốn thích cách so sánh và giới hạn kết quả. phản hồi. Bước 4. Kết luận, nhận định: Bảng phải ghép đúng hai thông tin của mỗi người; không suy rộng cho trường. Hướng dẫn học ở nhà Hoàn thiện bản giải 5.2–5.5. Chuẩn bị Bài 18: tìm trong SGK một biểu đồ hình tròn và nêu điều biểu đồ muốn so sánh. Điều chỉnh sau bài dạy ........................................................................................................................ ........................................................................................................................ 6