Giáo án Toán lớp 7 sách KNTT - Tuần 27 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung text: Giáo án Toán lớp 7 sách KNTT - Tuần 27 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop7.edu.vn Hoạt động 3. Luyện tập: hệ số thập phân và triệt tiêu (10 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a) Mục tiêu: Trình bày cả hai cách ở Luyện tập 1 và nhóm đúng ở Bài 7.12. b) Nội dung c) Sản phẩm dự kiến Luyện tập 1. Cho = 0,5 4−4 3 + 2 −2,5, Cách 1: + = 0,5 4 + (−4 + 2) 3 + 2 3 2 = 2 + + 1,5. Tính M + N theo cả hai    + 2 + (−2,5 + 1,5). cách. + = 0,5 4−2 3 + 2 + 2 −1. Nếu nhầm hệ số tự do, tính riêng số âm cộng số Cách 2: đặt các hạng tử cùng bậc thẳng cột. dương; không bỏ x trong hạng tử đầu của M. 0,5 4 −4 3 +2 −2,5 + 2 3 + 2 +1,5 0,5 4 −2 3 + 2 +2 −1 M khuyết bậc 2; N khuyết bậc 4 và bậc 1. Hai cách cho cùng kết quả. Bài 7.12. Tìm tổng 2−3 + 2 và ( 2−3 + 2) + (4 3− 2 + −1) 3 2 4 − + −1 bằng cách nhóm các hạng tử = 4 3 + ( 2− 2) + (−3 + ) + (2−1) cùng bậc. = 4 3−2 + 1. Giữ nguyên hạng tử bậc 3 chỉ có ở đa thức thứ Hệ số bậc 2 bằng 0 nên hạng tử này mất đi; bậc hai. của tổng là 3. d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Giao 6 phút Luyện tập 1, 2 phút Bài 7.12, 2 phút kiểm chéo. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: Kiểm riêng tổng Viết đủ hai cách; đổi vở kiểm cột khuyết và số hai hệ số tự do và hạng tử bậc 2. thập phân. Bước 3. Báo cáo, thảo luận: Chọn một bài đặt Chỉ nhóm triệt tiêu, giải thích không cộng số mũ. tính để cả lớp rà từng cột. Bước 4. Kết luận, nhận định: Đánh giá cả cách đặt tính và kết quả; kết quả đúng nhưng dồn cột vẫn cần sửa. 4
2. Biên soạn: Lop7.edu.vn Hoạt động 4. Vận dụng tính chất cộng ba đa thức (7 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a) Mục tiêu: Nêu tính chất và đặt tính tổng ba đa thức. b) Nội dung c) Sản phẩm dự kiến Nêu các tính chất của phép cộng đa thức. Dùng Giao hoán: + = + . chúng để giải thích có thể cộng ba đa thức theo Kết hợp: ( + ) + = + ( + ). cách nào. Cộng với đa thức không: + 0 = 0 + = . Liên hệ tính chất đã dùng ở mở đầu; yêu cầu nói Có thể viết + + = ( + ) + ; cũng có tên cùng biểu thức, không chỉ đọc kí hiệu. thể đổi thứ tự, nhóm các hạng tử cùng bậc của cả ba đa thức. Vận dụng 1. Đặt tính cộng để tìm + + , biết Đặt tính theo các cột bậc giảm: 3 2 2 = 2 −5 + −7, = −2 + 6, 2 3 −5 2 + −7 = − 3 + 4 2−1. + 2 −2 +6 Dùng tính kết hợp để hiểu cộng ba hàng; tổng cột − 3 +4 2 −1 bậc 2 bằng 0 nhưng chỉ bỏ hạng tử sau khi tính 3 +0 2 − −2 xong. + + = 3− −2. Kiểm hệ số từng cột: 2−1 = 1, −5 + 1 + 4 = 0, 1−2 = −1, −7 + 6−1 = −2. d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Dành 2 phút tính chất, 3 phút đặt tính, 2 phút đối chiếu. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: Gợi dùng phép Cộng ba hàng; kiểm lại từng hệ số theo cặp. cộng ba số cho mỗi cột, kể cả cột có ô trống. Bước 3. Báo cáo, thảo luận: Mời một cặp giải Nêu tính chất kết hợp và lí do bỏ hạng tử có hệ thích hệ số bậc 2 của tổng. số 0. Bước 4. Kết luận, nhận định: Kiểm đủ bốn cột và dạng thu gọn cuối. 5
3. Biên soạn: Lop7.edu.vn Hoạt động 5. Vận dụng: tổng tiền mua sách (8 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a) Mục tiêu: Lập ba đa thức tiền và cộng theo đúng giá, số lượng. b) Nội dung c) Sản phẩm dự kiến Bảng giá giao cho học sinh — Bài 7.16 Loại sách Giá một cuốn (đồng) Truyện tranh 15 000 Sách tham khảo 12 500 Sách khoa học 21 500 Bài 7.16. Nam mua cuốn sách khoa học, + 8 a) Khoa học: 퐾( ) = 21500 . cuốn sách tham khảo và + 5 cuốn truyện tranh. Tham khảo: Giá mỗi cuốn ghi trong bảng. a) Viết đa thức tiền ( ) = 12500( + 8) = 12500 + 100000. từng loại. b) Tính đa thức tổng tiền (đồng). Truyện tranh: Số lượng nhân đơn giá; dùng phân phối đã học, 푅( ) = 15000( + 5) = 15000 + 75000. chưa cần nhân hai đa thức. b) 퐾 + + 푅 = (21500 + 12500 + 15000)    + 100000 + 75000. Tổng tiền: 49000 + 175000 (đồng). Kiểm với = 1: 21500 + 112500 + 90000 = 224000 đồng, bằng 49000 + 175000. d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Dành 4 phút lập biểu thức theo cặp, 3 phút chữa, 1 phút giao tự học. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: Hỏi số lượng Tính từng loại rồi cộng; kiểm tổng tiền theo hai từng loại nếu chỉ nhân giá với x ở cả ba dòng. cách khi x bằng 1. Bước 3. Báo cáo, thảo luận: Mời một cặp trình Giải thích 100 000 và 75 000 xuất phát từ đâu. bày tổng; một cặp thử với x bằng 1. Bước 4. Kết luận, nhận định: Kiểm tên loại sách, phần tiền cố định và đơn vị; giao hai bài tự học phần cộng. Hướng dẫn học ở nhà Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoàn thiện phép cộng trong tiết và hai bài dưới đây. Chỉ làm phần tổng; các hiệu của Bài 7.14–7.15 sẽ học ở tiết tiếp theo. Đọc Mục 2, chú ý dấu trước ngoặc. 6