Giáo án Toán lớp 7 sách KNTT - Tuần 16 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

Nội dung text: Giáo án Toán lớp 7 sách KNTT - Tuần 16 - Năm học 2026-2027 (Tích hợp năng lực số và AI)

1. Biên soạn: Lop7.edu.vn C. Luyện tập – Thành tích chạy (8 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a) Mục tiêu: Tự vẽ và giải thích sự thay đổi của thời gian chạy. b) Nội dung c) Sản phẩm dự kiến Dữ liệu Luyện tập 4 giao HS Tuần 1 2 3 4 5 6 7 Thời gian 8 8 8 7 6,5 6,5 6 (phút) Luyện tập 4. Một người chạy 1 500 m trong bảy Biểu đồ hoàn chỉnh ở dưới. Thời gian giảm từ 8 tuần có thời gian như bảng. Vẽ biểu đồ và nhận phút xuống 6 phút nên thành tích được cải thiện. xét thành tích. Những khoảng nào đường nằm Tuần 1–3 cùng 8 phút, tuần 5–6 cùng 6,5 phút: ngang? đường nằm ngang ở các khoảng ấy. Chọn trục đứng 0–9 phút, mỗi khoảng 1 phút; 6,5 ở giữa 6 và 7. Đọc nghĩa “ít phút hơn” trước khi nhận xét tốt hay kém. Thời gian chạy 1 500 m qua bảy tuần – vẽ theo số liệu SGK. d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Giao vẽ biểu đồ thành tích chạy; dành 2 phút chữa. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: Nhắc đặt 6,5 Vẽ cá nhân 5 phút, kiểm theo cặp 1 phút; kiểm đúng giữa hai vạch; hỏi lại đơn vị khi HS cho bảy mốc, nhất là tuần 5 và 6 phải ngang nhau. rằng đường giảm là thành tích kém. Bước 3. Báo cáo, thảo luận: Mời giải thích đoạn Một em giải thích hai đoạn ngang; một em nhận ngang và nhận xét cả quá trình. xét cả quá trình. Bước 4. Kết luận, nhận định: Chấp nhận thang đo khác nếu chia đều, đủ số liệu và đọc đúng ý nghĩa. 4
2. Biên soạn: Lop7.edu.vn D. Đọc thang đo – Vì sao hai đường trông khác nhau (6 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a) Mục tiêu: Phân biệt dữ liệu thay đổi với cách trình bày trục. b) Nội dung c) Sản phẩm dự kiến Hình 5.31 – Hai cách chọn thang trục – SGK Toán 7, Kết nối tri thức với cuộc sống, tập một, tr. 104. Hai biểu đồ C và D cùng biểu diễn tuổi thọ trung D cho thấy xu thế tăng rõ hơn vì trục đứng chỉ bình của người Việt Nam qua các năm. Biểu đồ lấy khoảng gần các giá trị dữ liệu. C lấy thang nào cho thấy xu thế rõ hơn? Dốc hơn có chứng rộng hơn, từ 0. Hai biểu đồ biểu diễn cùng dữ minh dữ liệu ở D tăng nhiều hơn C không? liệu nên mức tăng không khác nhau. Không kết Đọc điểm bắt đầu và khoảng chia của hai trục luận chỉ bằng cảm giác về độ dốc. đứng trước khi so đường nối. Không cần đoán số chính xác tại các điểm không ghi nhãn. d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Giao so sánh hai cách chia thang đo; dành 4 phút trao đổi. Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ: Yêu cầu chỉ cụ Quan sát theo cặp trong 2 phút, ghi một nhận xét thể thang trục thay vì trả lời “D đẹp hơn”. và một lí do. Bước 3. Báo cáo, thảo luận: Lấy ý kiến của hai Nêu lựa chọn và dùng thang đo để bác bỏ nhận cặp về nhận xét “D tăng nhiều hơn”. xét sai. Bước 4. Kết luận, nhận định: Chốt: dễ quan sát hơn không có nghĩa là dữ liệu lớn hơn. 5
3. Biên soạn: Lop7.edu.vn E. Vận dụng – Tạo biểu đồ nhiệt độ (15 phút) Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a) Mục tiêu: [TC1.3.1] – Phát triển nội dung số: tạo, sửa và kiểm một biểu đồ từ bảng. b) Nội dung c) Sản phẩm dự kiến Dữ liệu Bài 5.12 – giao HS nhập vào bảng tính Giờ 8 10 12 14 16 18 20 Nhiệt độ 23 25 34 32 26 22 18 (°C) Bài 5.12. Từ bảng nhiệt độ, tạo biểu đồ đoạn Tệp có đủ bảy cặp số liệu như bảng, biểu đồ nối thẳng trên Excel. Nhập hai cột “Thời gian (giờ)” đúng thứ tự 8–20 giờ, tiêu đề “Nhiệt độ trong và “Nhiệt độ (°C)”. Nhóm bốn em luân phiên: một ngày”, trục ngang giờ, trục đứng °C. Mốc em 1 nhập hai mốc đầu, em 2 nhập hai mốc tiếp, cao nhất 12 giờ: 34°C; thấp nhất 20 giờ: 18°C. em 3 nhập ba mốc cuối, em 4 chọn dữ liệu tạo Hình mẫu ở dưới để GV kiểm. Mỗi em chỉ được biểu đồ và sửa tiêu đề/tên trục. Mỗi em dò và sửa phần mình nhập hoặc chỉnh và thực hiện lại thao phần mình nếu sai; ghi tên người thực hiện cạnh tác sửa khi được yêu cầu. phần việc. Nhóm lưu Tuan16-NhietDo-Nhom rồi mở lại kiểm. Nhập bảng hai cột, mỗi mốc một hàng; chọn cả tiêu đề và dữ liệu; Insert → Line → Line with Markers. Nếu giờ bị thành một đường dữ liệu riêng, dùng Select Data: giữ chuỗi nhiệt độ và chọn cột giờ làm nhãn ngang. Thêm tên hai trục, sửa tiêu đề. Save As vào thư mục lớp đã mở sẵn. Các mốc cách nhau đều 2 giờ nên dùng nhãn ngang cách đều. Nhiệt độ trong một ngày – vẽ theo số liệu SGK. d) Tổ chức thực hiện Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ: Chỉ thao tác trong 3 phút; giao nhóm tạo/kiểm trong 8 phút; dành 3 phút báo cáo và 1 phút giao Bài 5.13 ở nhà. 6