Thuyết minh Bài giảng E-learning Tiếng Anh Lớp 7 - Period 91, Unit 15: Going out - Lesson 2: Video games - Đỗ Thị Phượng

Nội dung text: Thuyết minh Bài giảng E-learning Tiếng Anh Lớp 7 - Period 91, Unit 15: Going out - Lesson 2: Video games - Đỗ Thị Phượng

1. BẢN THUYẾT TRÌNH BÀI GIẢNG ĐIỆN TỬ E-LEARNING Môn Tiếng Anh lớp 7 I/ THÔNG TIN CÁ NHÂN Nhóm giáo viên: - Cô: Đỗ Thị Phượng - Cô: Vũ Hoàng Minh Đơn vị: Trường THCS Xuân Lôi Tên bài giảng: Period 91. Unit 15 Going Out. Lesson 2 A. Video games (A2) II. PHẦN THUYẾT TRÌNH 1. Chọn phần mềm thiết kế Để đáp ứng nhu cầu cho việc học tập của các em học sinh trong thời kì công nghệ thông tin và khuyến khích đội ngũ giáo viên ở các cấp học đổi mới hình thức dạy học cho học sinh qua ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy bằng phần mềm trong việc thiết kế hồ sơ bài giảng điện tử e-Learning. Thực tiễn các năm qua nhóm chúng tôi rất thành thạo việc sử dụng các file trình chiếu trên Powerpoint để phục vụ công tác và giảng dạy. Do đó qua nghiên cứu, thực hành, sử dụng một số phần mềm để làm bài giảng nhóm chúng tôi thấy phần mềm Adobe Presenter có ưu điểm tốt và khai thác được những kiến thức mà bản thân chúng tôi đã có là khả năng kết hợp giữa Powerpoint với phần mềm Adobe Presenter để chuyển tải các bài trình chiếu Powerpoint thông thường sang tương tác tích cực. 2. Mục tiêu chính của việc xây dựng các bài giảng điện tử: - Giúp người học nắm được kiến thức cả về lí thuyết và thực hành. Với những hướng dẫn cụ thể nhưng đề cao tính tự học do đó người học hiểu bài và thực hành được ngay sau các nội dung lí thuyết. - Đề cao tính tự học của tất cả các đối tượng và bài giảng điện tử e-Learning đáp ứng được các nhu cầu trong quá trình học tập. - Ưu việt trong thích ứng các hoàn cảnh học tập và tạo ra các điều kiện để người học có thể tự học ở các thời điểm khác nhau, không bị ràng buộc về không gian, thời gian cũng như mọi hoàn cảnh khác nhau. 2.1. Tuân thủ các quy định trong trình bày bài giảng a) Ngoài 2 slide giới thiệu và kiểm tra còn tất cả các slide đều đồng nhất để người học tập trung vào nội dung học tập. b. Màu sắc các slide không lòe loẹt và không rối mắt người học. c. Chữ trình bày rõ ràng theo font Arial và tập trung 3 màu xanh, đỏ và đen. d. Hệ thống bài giảng theo các hoạt động và mỗi bài tập đều hướng dẫn cách làm (có video hướng dẫn mẫu qua ví dụ minh hoạ). e. Mỗi bài tập đều có thống kê kết quả và nút lệnh kiểm tra kết quả để người học đối chiếu để xem mình đã hoàn thành nội dung gì và mình chưa hoàn thành nội dung gì. 2.2. Kĩ năng thiết kế Multimedia
2. a. Các slide đều có sử dụng Audio để giảng bài và hướng dẫn giúp người học sử dụng đa kênh trong học tập (nghe, xem, thực hành ) b. Có các video ghi hình giáo viên giảng bài và các nội dung giới thiệu, chuyển tiết, củng cố . c. Có hình ảnh trong các bài tập, các clips minh họa cho các nội dung kiến thức của bài học. d. Công nghệ: Đóng gói theo chuẩn SCORM, AICC của thể lệ quy định. Sản phẩm thân thiện khi sử dụng trong môi trường học tập online hoặc offline rất phù hợp trong tình hình học tập hiện nay của Việt Nam. 2.3. Nội dung các câu hỏi của GV Hệ thống các câu hỏi trong bài giảng mang tính gợi mở kích thích người học qua hệ thống tương tác tích cực để khắc sâu và củng cố nội dung bài học. Câu hỏi tập trung kích thích tư duy và động não người học trong việc đưa ra vấn đề và giải quyết vấn đề. Dạy học lấy người học làm trung tâm và vì lợi ích của người học. Sử dụng đa dạng các kiểu tương tác và khai thác triệt để tính ưu việt của phần mềm cũng như các phần mềm hỗ trợ thực hiện các ý đồ thiết kế tăng khả năng tự học của người học. III. Tóm tắt bài giảng (thông qua các slide) Mục tiêu và ý STT Slide trình chiếu tưởng thiết kế BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUỸ LAWRENCE S.TING Cuộc thi quốc gia thiết kế bài giảng E- Learning lần thứ 4 === Trang mở đầu giới Slide 1 Bài giảng: Period 91. UNIT 15. GOING OUT thiệu những thông Giới Lesson 2. A. Video games(A2) thiệu bài Chương trình Tiếng Anh lớp 7 tin liên quan đến giảng và Nhóm giáo viên: Đỗ Thị Phượng - Vũ Hoàng Minh nhóm giáo viên và Email: vuhoangminhgvc2xuanloi@vinhphuc.edu.vn các dothiphuonggvc2xuanloi@vinhphuc.edu.vn Trường THCS Xuân Lôi tên bài giảng, kết thông Huyện Lập Thạch, Tỉnh Vĩnh Phúc hợp với âm thanh tin. Permitted by CC-BY-SA nhạc nền THÁNG 10/2016 GV nêu mục tiêu Slide 2 bài học, kết hợp Mục tiêu với âm thanh nhạc bài học. nền
3. Tóm tắt cấu trúc và Slide 3 tiến trình bài học, Cấu trúc kết hợp với âm bài học. thanh nhạc nền. Slide 4 Video giáo viên Clip giới gợi mở chủ đề bài thiệu bài học. Slide 5 Clip giới Dùng video clip thiệu giới thiệu chủ đề chủ đề bài học bài học Học sinh chọn câu Slide 6 trả lời đúng sai về Câu hỏi video clip vừa đúng sai xem.
4. Slide 7 Học sinh chọn Bài tập đúng câu hỏi chọn đáp tương tác về video án đúng clip vừa xem. Slide 8 Tiêu đề Tiêu đề bài học bài học Slide 9 giáo viên giới thiệu Từ vựng từ mới cuẩ bài. Học sinh làm bài nối từ tiếng anh ở Slide 10 cột 1 với nghĩa Kiểm tra tương ứng ở cột 2 từ mới để kiểm tra mức độ nhớ từ.
5. Slide 11 Học sinh đoán các Đoán câu đúng sai trước câu đúng khi nghe và đọc bài sai khóa. Slide 12 Học sinh nghe và Bài khóa đọc bài khóa. Slide 13 Học sinh chọn câu Câu hỏi trả lời đúng sai sau đúng sai khi nghe bài khóa. Slide 14 giáo viên gạch Hướng chân câu liên quan dẫn tới câu hỏi học sinh kiểm tra vừa làm để học đáp sinh tự kiểm tra án đám án.
6. Slide 15 Học sinh chọn câu Câu hỏi đúng trả lời đúng sai sau sai khi nghe bài khóa. giáo viên gạch Slide 16 chân câu liên quan Hướng tới câu hỏi học sinh dẫn vừa làm để học kiểm tra sinh tự kiểm tra đáp án đám án. Slide 17 Học sinh chọn câu Câu hỏi trả lời đúng sai sau đúng sai khi nghe bài khóa giáo viên gạch Slide 18 chân câu liên quan Đối tới câu hỏi học sinh chiếu kết vừa làm để học quả sinh tự kiểm tra đúng sai đám án
7. Slide 19 giáo viên đọc câu Hướng học sinh nghe và dẫn đối chiếu kết quả kiểm tra với câu đã dự đoán đáp án trước đó. Học sinh đọc lại Slide 20 bài khóa sau đó Bài khóa làm bài tập bên dưới Slide 21 Học sinh làm bài Bài tập tập hoành thành hoành câu bằng cách chọn thành đáp án đúng. câu Slide 22 Học sinh làm bài Bài tập tập hoành thành hoành câu bằng cách chọn thành đáp án đúng. câu
8. Slide 23 Học sinh làm bài Bài tập tập hoành thành hoành thành câu bằng cách điền câu vào chỗ trống. Slide 2 Học sinh làm bài Bài tập tập hoành thành hoành thành câu bằng cách điền câu vào chỗ trống. Slide 25 Thống kê kết quả Thống bài tập của học kê kết sinh quả Slide 26 Giáo viên nêu Thông thêm những điểm tin mở bất lợi của trò chơi rộng về điện tử. bài khóa
9. Slide 27 giáo viên đưa ra lời Lời khuyên khuyên Giáo viên củng cố Slide 28 nội dung chính của Củng cố bài thông qua bản đồ tư duy giáo viên nhấn mạnh lời nhắc nhở Slide 29 học sinh với việc Ghi nhớ chơi trò chơi điện tử. Slide 30 Hướng giáo viên hướng dẫn về dẫn về nhà nhà Một số nguồn tư
10. liệu, phần mềm và Slide 31 trang web tham khảo, kết hợp nhạc Tư liệu nền. tham khảo ` Slide 32 Lời cảm ơn và Lời cảm chào tạm biệt, kết ơn và hợp bài hát tạm chào tạm biệt. biệt. Slide 33 Thông tin nhóm Thông giáo viên tin nhóm giáo viên IV/ KẾT LUẬN Nội dung bản thuyết trình bài giảng điện tử e-Learning của chúng tôi chưa thể hiện hết các nội dung chúng tôi đã nghiên cứu về loại bài và đặc trưng của môn học (tập đọc) và đối tượng học sinh lớp 1. Qua thực tiễn các năm học trước chúng tôi đã đúc kết các nội dung từ người học từ những trang trình chiếu thông thường
11. để chuyển sang những tương tác tích cực giúp người học tự học và chiếm lĩnh kiền thức. Thực tiễn cho thấy với cách học khai thác được năng lực người học tạo cho các em hứng thú học tập. Các em nắm được bài một cách chắc chắn và hứng thú học tập tại mọi thời điểm. Chúng tôi rất vui mừng khi ngành giáo dục đã tạo ra động lực qua cuộc thi này để mỗi chúng tôi có được điều kiện tham gia học hỏi và hoàn thiện hơn nữa những sản phẩm bài giảng e-learning cho người học và cũng là nâng cao năng lực cho người dạy tạo ra những bài giảng chất lượng tốt cho người học. Xin chân thành cảm ơn./. Xuân Lôi, tháng 10 năm 2016 Nhóm người thực hiện Đỗ Thị Phượng Vũ Hoàng Minh